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商报图形刘颖制

发布时间:2019-08-14 19:48:47
商报图形 刘颖 制 昨天,在四川外国语大学举行的全市2014年度科普工作理论研讨会上,市教育评估院公布了对我市小学生的科学素养现状调查结果。调查显示,66.6%的小学生有浓厚的科学探究兴趣,不过小学生的批判精神和质疑精神有待进一步培养。 抽样调查:男生科学知识比女生好 据了解,重庆市教育评估院中小学(微博)科学素养评价课题组发放调查问卷2000份,对我市20所小学的五、六年级学生及家庭进行了抽样调查,主要包括对基本科学知识的理解程度、对待科学的态度,以及学习科学的环境等三个部分。而对待科学的态度,主要包括探究精神和质疑精神两个方面。 注意到,在科学知识调研方面,调查选取的科学知识,主要涉及日常生活中物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术等四大领域的浅显知识和常识。从交回的1592份有效问卷调查中,总体正确回答率为67.29%。调查发现,大多数学生对常规科学知识的掌握较好,整体上科学素养较好。 从性别来看,被调查男生对科学知识问题的回答正确率为68.67%,女生为65.63%,二者的均值差异为2.647,达到了非常显着的差异,男生对科学知识的掌握程度显着高于女生。从城乡差异来看,城区学校回答正确率为70.20%,高于乡镇学生(62.59%)和农村学生(64.58%)。 探究精神:66.6%学生希望自己解决科学疑惑 在探究精神调查中,主要是就一些生活中的现象来问学生,比如:天空为何是蓝的?有91%的学生都有一探究竟的愿望。其中,66.6%的学生具有较强的主动性,希望通过自己想办法查找资料来解决自己的科学疑惑,具有浓厚的科学探究兴趣;有24.32%的学生希望通过询问家长和教师的方式,来解答自己的科学疑惑。仅有9%的学生表示没有科学探究的想法和愿望。 而在采取各种方式探索科学难题时,男生略多于女生。例如:自己想办法查找资料解决这一问题选项中,男生有531人、女生有509人。这也说明了面对科学难题时,男女生都有较强烈的好奇心和求知欲。调查进一步分析发现,男生对小发明、小创造活动的兴趣高于女生。 质疑精神:64.69%学生尽信书 在质疑精神的调查中,在学生关于教科书等权威书的看法这一问题时,有64.69%的学生对教科书内容是绝对正确的观点,表示基本同意或完全同意。仅有35.31%的学生认为这一观点值得质疑。其中持质疑观点的男生为327人,远高于女生220人。这表明,男生的质疑精神强于女生,更擅长去怀疑权威的绝对性。 在面对科学问题的分歧时,有51%的学生会提出自己的观点和看法,并想办法证明自己的观点,另外有46%的学生选择听从教师、科学权威、大多数同学的意见或无所适从。这在一定程度上体现出了部分学生虽然希望弄明白事物的究竟,但缺乏深入思考意识和探索的精神。也就是说,小学生的批判精神和怀疑精神有待进一步培养。 家庭科普教育:很多家长忽视了 除了课堂,家庭更是为孩子提供广泛接触社会、接触自然、获取科学知识的重要场所。 就你的家里人平时会跟你说一些科学知识吗这一问题,调查结果发现,当前家庭教育在对学生科学素养的培养方面较为薄弱,有65.82%的家庭都只是会偶尔跟孩子讲一些科学知识,经常给学生讲科学知识的家庭所占比例仅为19.05%,甚至有14.15%的家庭从未给学生讲过科学知识。 从性别差异来看,偶尔能从家庭教育中学到科学知识的女生比例为32.32%,低于男生(33.50%)。经常给孩子讲授科学知识这一项,女生家庭为7.66%,低于男生11.39%。这表明有男孩的家长们更倾向于跟儿童讲授科学知识、普及科技常识。这可能是社会刻板印象认为男性科技能力、动手能力、理性思维强于女性所造成的。 而从来没有从家庭教育中学习到科技知识的女生和男生比例,分别达到了6.29%和7.96%。 专家建议 城区教师应组织学生考察山区体验大自然 市教育评估院有关专家表示,根据调查,大多数学生主要是从课堂和大众传媒来获得科学知识,并认为在科学课上学到的科学知识在日常生活中比较实用。这表明小学生们对科学知识具备一定的迁移和应用能力,能在日常生活中灵活运用。但当前家庭教育在对学生科技素养的培养方面较为薄弱,这可能是受限于家长自身的科学知识水平、科技意识和教育观念等。 专家对此建议,城区小学生由于接触大自然的机会相对较少,他们对于自然界的动物往往有占为己有的要求,城区教师可组织学生到山区进行考察活动,让学生切身感受、体验大自然。心内膜下心肌梗死
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